本学期开学以来，标准化学院的教学研讨密集展开，几乎每周都有大大小小的教学研讨会，而所有的会议都离不开“课程”这一主题。

作为新兴专业，标准化工程专业在课程及其体系建设上下足了功夫。在国内外没有现成样板可借鉴的情况下，紧扣专业培养目标，充分考虑行业发展、就业形势、用人单位需求等方面因素的基础上不断开发与完善。这几次会议上，服务、食品、材料等各专业方向的负责人分别从课程的设置和衔接等角度，任课教师分别从各自课程的目标、内容以及教学模式、方法等进行了解说，不仅使大家有了相互学习借鉴的机会，更使每一位教师都对专业的全貌有了更多的了解，从而更有利于把握好自己的课程，找到自己的定位。课程作为社会政治、经济制度的产物，如何解决课程内容恰切性问题、如何确立专业基础课程的深度与广度，如何平衡各方向课程之间的比例以及各方向课程的共性如何确定等问题成为本次课程研讨的重点。李丹青教授认为，当代教育性资源的拓展没有止境与限度，我院作为一个多学科交叉的平台，标准化专业课程建设面临着“什么知识最有价值”和“我们该教给学生什么”的挑战，解决教育性资源的丰富性与课程空间的有限性矛盾成为课程建设的难点。

自2011年3月教育部批准设立标准化工程本科专业以来，学院就下决心要按照科学规律即所谓的“应然”办事，把专业打造成真正的精品。2011年12月召开了专业培养目标论证会；2013年1月召开了课程体系研讨会；目前正紧锣密鼓地为即将召开的体系论证和课程研讨会做准备。一年一个台阶，标准化人用良心打造专业！